《意见》总体定位：2026年2月印发（教职成〔2026〕1号），旨在落实教育强国规划纲要，推动专业、课程、教材、教师、实习实训五大关键要素联动改革。四项基本原则：需求牵引、集群推进、联动改革、标准引领。两步走目标：到2027年建成先进标准体系，形成可推广改革范式；到2035年实现职业教育办学形态格局性变化，服务能力显著增强。

专业改革的核心动作：利用大数据与AI精准预测产业人才需求；面向低空经济、人工智能等新兴产业建立新专业增设快速通道；及时裁撤办学条件弱、就业率低的专业点；围绕智能化、绿色化方向改造升级传统专业。

课程改革的关键举措：对接企业真实任务，绘制“课程能力图谱”；推进课程模块化、项目化建设；及时将新技术、新工艺、新规范纳入课程内容；建设课程思政资源库，强化立德树人。实施路径：企业任务分析 → 能力图谱绘制 → 模块化课程组合 → 教学实施。

教材改革亮点：推行“三主编”模式（企业专家+学校教师+行业组织负责人）；开发活页式、工作手册式等新形态教材；针对紧缺领域组织编写专用教材；推动优质教材在职业学校、应用型高校、企业培训等五类人群中共享使用。开发流程：行业需求分析 → 三主编联合开发 → 新形态呈现 → 多群体共享。

教师队伍建设重点：研究制定教师能力清单，开展教学能力评价与专项培训；建立产业导师制度，引入企业专家；健全教师与企业人才“双向流动”机制；强化教师数字素养，适应智慧教学。流动示意：企业技术骨干 ↔ 学校教师 ↔ 产业导师，形成循环。

  实习实训改革方向：通过企业委托、校企共建、集群联建三种模式建设产教融合基地；研制统一的实习实训标准；建设区域性产教融合实践中心；明确多方经费投入机制，保障可持续运营。建设路径：企业出场景 + 学校出教学 + 行业出标准 = 产教融合实训基地。

政策依据：《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》（教职成〔2026〕1号）

制作单位：江西工程职业学院

注：本图解仅作学习交流使用，完整内容请以教育部官方文件为准。